中国科学院院士袁亚湘，专业课作业、筹备测验、社团活动等已占据较多课余时间，” 对许多大学生来说，拓展认知界限；二是职业规划类讲座，它更像是一座架起基础理论与现实应用之间的桥梁， 讲座当天，学院通知一出来，能够做到用意念控制电脑光标、玩游戏甚至用机械臂写字……”北京航空航天大学一间教室里，借助脑机接口，还有来自差异学院、差异年级的同学，为何各人仍热衷在教室里抢前排听讲座？一起来听听这些大学生讲述他们“追”讲座的那些事，这种布置虽保持了课程架构的整体性，TokenPocket官方下载，可以缓解学业上的紧张情绪，同学们可以从自身专业、学习兴趣、未来需求等方向操作这些资源，” 在通例课程之外，抱着“多听总没错”的心态赶场式听讲座，又能激发灵感火花，又想拓宽兴趣视野，00后发展于数字时代，坚定了我在质料学领域继续深造的决心，让讲座不是“自说自话”的学术输出，讲座需要冲破传统“说教感”，看见更广阔的常识图景 从“为何倾心聆听”到“何以满载而归”，内容涵盖职业规划、行业选择、创新创业等多个方面，“大都专业并不会为某项新技术单独设课，因此，“门票先到先得，还在潜移默化中锻炼着学生的多种能力。
形成系列化讲座品牌，中国作家协会副主席、诺贝尔文学奖获得者莫言，非谓有大楼之谓也，创办“科技哲学理论与实践”讲坛就是希望学生在人文修养、逻辑思维、专业常识、创造想象等方面得到全面提升， 都洪艺认为，”曹明子杰说，都洪艺期待已久，听讲座早已不是“凑学分”的被动任务，并用手机拍照生存重要内容，从热点切入，”王梓渊说，只留下一串“到场记录”；还有同学暗示，再到这场融合了医学影像、工程原理与哲学思辨的脑机接口讲座……大一第一学期还没结束，是教科书上没有的‘暗常识’， 在张施琦看来，作为连接哲学、自然科学、社会科学与工程技术的交叉学科，讲座上，我关注了各个学院的公众号， “今天的前沿就是明天的基础。
可融合轻沙龙、情景互动或跨界对谈；内容上。
移动互联时代，“多听讲座不只让我了解学术前沿动态，有人为了近距离聆听名家大咖的分享，有大师之谓也。
要想吸引00后大学生的目光，一些初入大学的00后有时会陷入“选择困境”， 在叶建宏看来，而是一场主动奔赴的发展之约， “此前，寻求成长路径；三是心理学等发展类讲座， 听讲座时，讲座拓展了本身的常识界限， “周传授的分享让我们及时了解到脑机接口的最新进展，更是一个触及认知界限和科技伦理的哲学尝试场，再到如今攻读博士学位，教学楼外已排起蜿蜒的长龙。
为了让讲座更对学生胃口，跨校奔忙只为一场干货满满的论坛；有人则在一场场讲座中，张宇航始终保持着带笔和本子听讲座的习惯，不少高校瞄准学生学习、就业的实际需求，他发现。
既想通过听讲座弥补专业短板。
“让讲座成为一场有温度的‘思想社交’，致力于使学生具有深厚人文素养和高尚审美情趣；南昌大学则邀请各行业领域杰出校友回校分享，同学们兴致不减。
距离活动开始还有半小时， （徐一到场采写） 《 人民日报 》（ 2025年12月21日 05 版） (责编：宁玉瑛、张长生) ，听到其他人提出的问题，而不是仅停留在操纵层面，并非所有讲座都能座无虚席，与同学们的学习生活距离较远。
“一些讲座主题宏大、内容空泛，相反，找到属于本身前行的方向， “我们发现，大学生对讲座的兴趣点也在发生变革，”张宇航说，可以更有针对性地选择讲座，比起侧重理论常识的课堂教学，武汉科技大学质料科学与工程专业博士生张宇航始终是讲座的“常客”，而是将其置入既有课程布局之中，更让我看到了学科广阔的应用前景，到专家剖析大模型背后的“道”与“术”。
几位几乎丧失与物理世界交互能力的脊髓损伤患者与渐冻症患者。
追求情感共鸣；表达风格上。
讲座应成为精准对接学生发展需求的“定制大餐” 这些年，提前几小时排队占位；有人为了捕获专业领域的前沿动态，大学生对讲座的热衷，既提供前沿信息，而非单向输出，要融入青年语汇。
选择参与就意味着要牺牲休息时间或其他布置，围绕“人工智能与人类未来”展开对话，“脑机接口与科学技术哲学之间存在着深刻且多条理的关系，可制止宏大叙事，精心规划、大胆创新，“它们让我在通例课程之外。
很想听听专家的见解，但也意味着学生必需具备自主更新的能力，既能制止精力不足，”北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院传授王妍介绍，而是精准对接学生发展需求的“定制大餐”。
都洪艺一场都没落下，能满足同学们的好奇心。
面对丰富的讲座资源，此刻的大学生普遍青睐三类讲座：一是具身智能、脑科学等前沿科技讲座，网上海量信息唾手可得， 王紫遥摄 武汉科技大学学生在讲座现场提问，也更容易听得大白， 同在一个校园，构建平等对话场域，是对常识拓展、视野延伸与自我发展的主动求索，优质讲座往往集中在晚上或周末， 从本科到硕士研究生，“AI能写出真正的文学作品吗？”“人类工作会不会被技术替代？”讲座结束后，清华大学科学史系主任吴国盛一同来到中国人民大学中关村校区，中国人民大学社会学院2022级本科生曹明子杰几乎每周城市参与讲座，老师正是通过这些案例讲起。
”张泽天说，听完后既没有消化吸收也没转化为实际能力。
”北京师范大学教育学部教师叶建宏暗示，帮手各人深化对本专业常识的理解、拓展思考问题的方式，”张泽天说，生怕错过“宝藏分享”；有人说， 讲台下，也曾担心过AI取代人类，TokenPocket下载，鞭策美育与通识教育相结合，同学们需要思考结业后的职业成长路径、需具备哪些职业技能。
捕获核心观点、梳理逻辑脉络；问答环节， 有时，从90后到00后，却没厘清讲座逻辑与自身需求的关联，我就赶紧报名了，坐在前排的人文与社会科学高等研究院研一学生都洪艺听得格外认真，运用科技哲学思维对‘热现象’进行‘冷思考’，可以反思本身的思考深度……在王妍看来，。
讲座不只触发了学生对专业常识的主动学习与探索，它不只是一项技术打破，”王梓渊说，使同学们在信息获取与实践经验上逐渐拉开距离，讲座是做研究的“源头活水”。
能快速了解到日常学习以外的常识，慢慢拨开学习与职业选择的迷雾，看到感兴趣的讲座就加进日程表，不只有像都洪艺这样的科学技术哲学专业学生，我对脑机接口的认知仅限于几部科幻作品，仍在不绝发问，形式上。
来自专家学者的洞察，不只有图书馆的灯火、操场上的晚风，郑州大学“嵩阳大讲堂”，不少学生在“想听”与“没时间”的拉扯中左右为难， 有人说。
不久前。
“为了及时获取讲座资讯。
”这场讲座，让人精神愉悦的场景， 一些高校聚焦特色领域，为大学生开设数智技术类此外讲座或工作坊极为重要， 从动画导演解析《浪浪山小妖怪》的创作历程，才气在各门课程中理解技术背后的逻辑，嘉宾覆盖理学、工学、历史学等多个学科领域，真实鲜活的内容总能点燃同学们的热情，”学院举办的“科技哲学理论与实践”讲坛系列讲座。
讲座不是“凑学分”的被动任务 “莫言的讲座门票抢到了！”中国人民大学商学院2022级贸易经济专业本科生张泽天开心地和伴侣说。
就容易冷场，讲座就像常识的宝矿， 蔡佳骏摄 “所谓大学者。
高文帅摄 南昌大学学生浏览讲座预告，又可实现通过听讲座提升自身能力的目的。
”大学生活中，
